教育部网站介绍我校坚持以“育人为本”服务理念深化学生资助体系建设的特色经验和做法
该文章由于2011-11-18 11:06:48上传
近年来，我校始终坚持“以育人为本”的服务理念，注重以资助学、以工促学、以创扶学，逐步构建起全方位立体化的资助育人服务体系，取得了显著成效。2011年11月18日，在中华人民共和国教育部网站上，详细介绍了我校在该方面的有效经验、创新做法和实践探索。现将该报道转载如下：
自2006年国家新资助政策体系实施以来，北京科技大学贯彻落实中央有关文件精神，始终坚持“以育人为本”的服务理念，注重以资助学、以工促学、以创扶学，逐步构建起全方位立体化的资助育人服务体系，每年为学校3000余名家庭经济困难学生解决实际困难。2010年，北京科技大学获得“全国高等学校资助工作先进单位”的荣誉称号。
——以资助学，充分发挥助学贷款主导作用。2007年以来，学校通过起点前移、规范程序、动态管理三结合，认真做好助学贷款工作。学校专门编制了《国家助学贷款申办指南》、《国家助学贷款还款指南》《国家助学贷款辅导员工作手册》，《国家助学贷款提醒还款工作手册》，为提供贫困学生优良资助服务开启绿色通道。同时，学校注重资助工作起点前移，按照“早通知、早咨询、早办理、晚结束”的“三早一晚”工作原则开展新生助学贷款工作。“早通知”，即随录取通知书第一时间邮寄国家资助政策和学校资助办法，同时指导新生提前填写《家庭经济情况普查表》，并根据学生寄回的普查表建立家庭经济困难学生资料库；“早咨询”，即在7月中旬首批录取通知书寄出的同时开通咨询热线直至新生报到，为新生及其家长做好资助政策解答；“早办理”，即新生报到当天开通“绿色通道”，参照资料库信息有针对性地为家庭经济困难学生办理入学手续；“晚结束”，即将“绿色通道”的开通时间延长至学生军训结束，军训期间把“绿色通道”搬进军营。2011年，在延续“三早一晚”工作原则的基础上，学校以发放“爱心卡”的形式将家庭经济困难学生助学成才工作贯穿大学四年，家庭经济困难学生在学期间，随时可以凭借此卡到学校的“爱心屋”免费领取书本、文具、生活用品、衣物等生活用品。2010年，我校1875名已获批贷款学生的新学年续放贷款已全部发放，续放贷款总金额为1093.31万元。
——以工促学，全力挖掘勤工助学育人潜能。一方面，学校注重拓宽校内外勤工助学平台，共设立校内勤工助学岗位近1500个，为家庭经济困难学生提供优良的勤工助学服务。学生资助管理中心着力加强与学校行政部门、学院、后勤服务集团的深度合作，重点推进新一年勤工助学校院“两级管理体制”建设，发挥学院勤工助学工作优势作用，2010年各学院共设立各类勤工助学项目35个，设立勤工助学岗位近260个；与后勤服务集团共同建设教室管理勤工助学岗位。建立勤工助学会议服务岗位，成功承办学校部分大型会议，做好服务工作。与校外公司企业开展良好合作，设立校外勤工助学岗位，推荐人数500余人次。另一方面，学校组织受助学生成立公益性组织，建立“勤工社”学生组织，通过集中学习、座谈会、周例会等多种形式，加深对资助工作内容的了解，服务于广大家庭经济困难同学，实现学生“自我教育、自我管理、自我服务”。同时建立优秀经济困难学生巡讲制度，通过树立典型，宣传事迹，进行宣讲等方式，达到弘扬先进，激励他人的目的；建立“传帮带”的自我教育制度，以学院为单位组织高低年级学生见面会，通过经验交流、结对子等方式，发挥优秀学生的榜样力量帮助低年级家庭经济困难学生。
——以创扶学，深入开展学生资助特色工作。学校注重创新学生资助形式，通过开展各类活动，扶助贫困学生健康成长。一是做好新生“绿色通道”工作。学校每年在迎新现场开通“绿色通道”，现场为家庭经济困难学生办理入学手续，发放临时困难补助、学习生活用品，分别与几大通信公司合作，为学校新生提供免费手机、电话卡等。二是开展毕业生旧货交易市场以及毕业生爱心捐赠活动，进行“冬日送温暖”活动。在毕业生旧货交易市场现场开展毕业生爱心捐赠活动，募集各类图书和各种日用品，免费捐赠给本校家庭经济困难学生。2006年以来，学校在入冬前，提前订购冬衣，并结合学生情况，选择多种款式满足学生需求。2010年共计发放冬衣（羽绒服）290余件。三是创新爱心商店新的运营模式。学校坚持以商店为载体，积极探索助学、励志、育人三者相结合的有效途径。研究“爱心商店”的发展方向，尝试利用网络平台等方式进行运营。2010年6月，“爱心网上商城”正式上线，力求实现商店运营网络化经营模式。经过统计，2010年，中心共接受捐赠的各类衣服2000余件，各类书籍3000余册。学生领取衣物100余件，领取书籍等300余本，各类学习、生活用品500余件。