该文章由于2010-09-12 10:51:26上传

校友资源是高校育人的生动教材和重要力量。北京科技大学建校58年来为国家培养了数以十万计的优秀人才，广大校友们在各行各业都做出了突出贡献，成为了学校最丰富和宝贵的财富。为此，北京科技大学近年来注重挖掘杰出校友对在校大学生的教育和引导价值，积极探索校友资源在促进学生全面发展和综合育人方面的新途径，取得了可喜进展。

一、变“奖学金”为“育人基金”，探索校友育人新模式。

在北京科技大学，每年都会有校友向母校捐赠校友基金，资助奖励优秀在校大学生。2007年，87级校友陆正耀联合多名校友设立“励志基金”，计划每年向学校基金会捐赠20万、持续10年，共计200万元，用于奖励优秀的在校大学生，2007年第一期资金作为奖学金发放。从第二期开始，经校友和母校友好协商，双方同意依托励志基金实施“励志计划”。该计划每年选拔20名潜质突出、有志于成长为社会精英的优秀学生，用1-2年时间由学校与校友实行联合培养，帮助其更快地成长为能力突出、适应社会的高素质人才。该计划将传统的校友奖学金转变为项目运作费和学员培养基金，成为校友反哺学校、参与学校育人的新载体。

为此，学校专门成立“励志计划”工作委员会，成员包括主管校领导、校友代表、校友会和团委等相关负责人。委员会定期召开会议，制定“励志计划”的发展规划、工作方案，指导“励志计划”的总体运行工作；校友会负责励志计划基金的管理和计划的宣传，吸引更多校友以各种方式参加该计划；团委负责“励志计划”的具体组织实施。2010年4月，北京科技大学首届“励志”计划正式启动。通过个人报名、组织推荐、资格审查、笔试、面试等选拔环节，最终有18名优秀学员成为首批励志学员，形成了一支跨年级、跨专业、跨学历的多元化、高素质的学员团队。

二、搭建“三个互动平台”，创新校友育人新举措

围绕创新型、复合型、领导型的人才培养目标，“励志计划”坚持组织引导与自我教育相结合、实践教育与知识教育相结合的理念，搭建起校友与学员、社会与校园、学员之间的多元互动教育平台。

——搭建校友与学员互动平台，开展个性化“师徒式”培养。学 校为每届励志学员聘请一位优秀校友担任辅导员，提供集体指导；为每名学员聘请一位优秀校友作为发展导师，提供个性化指导。校友导师通过邮件、电话、面谈等 方式，每月与学员至少开展一次沟通交流，为学员提供个性化的学业发展、心灵成长、职业选择、工作辅导等方面的指导和帮助。同时，通过“我为校友做助理”活 动，经过校友和学员双向选择，学员有机会走进校友的工作单位，在真实的职场中学习、锻炼。第一年集中学习结束后，校友导师还会对学员开展跟踪式指导，根据 学员的需求提供相关的指导和帮助。

——搭建社会与校园互动式平台，实行“理论+技能+实践式”培训。励 志计划实行小班授课和互动式教学。一是开展通识培训，邀请各界名家讲授政治、经济、社会、文化、管理等方面的课程，拓展学员知识视野和结构；二是开展演讲 与口才、公文写作、沟通协作、公关礼仪等方面的技能培训；三是开展领导力专项训练，组织开展或引入国内外知名培训的领导力专题培训。同时，励志计划重视开 展社会实践；要求学员在暑期期间，自主组成实践团，针对社会问题开展为期两周的社会实践，形成调研报告，其中至少一次必须到边远农村；组织学员到知名企业参观学习，感受企业文化，了解企业运行，并积极组织学员到知名企业进行为期1-3个月的实习，对有创业意愿的学员，提供创业实践帮助。

——搭建学员之间的互动平台，提升团队精神和凝聚力。励志计划旨在培养学员“胸怀理想、脚踏实地、勇于争先、开拓创新”的精神，并设计了统一的标识，制作成徽章、旗帜，学员均统一着装参加各项学习活动。励志计划注重加强团队建设，丰富团队精神。通过定期开展主题party、“周日下午茶”和文体交流活动，加强学员间的感情交流，分享学员间的学习体会，促进整个团队的快速成长。与此同时，通过在人人网上开设集体主页，鼓励学员记录成长日志，展示学习照片、分享学习感受，影响和带动全校学生不断砥砺自我、全面发展。